2026年《六尺巷的故事》教学实录.docxVIP

PAGE

PAGE1

#2026年《六尺巷的故事》教学实录

一、引言

1.1教学背景与时代语境

2026年是我国基础教育课程改革持续深化的关键年份。在“双减”政策实施取得显著成效的基础上，教育部进一步强调了中华优秀传统文化在语文教育中的重要地位，明确提出要“将中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节”。《六尺巷的故事》作为部编版语文教材中的经典篇目，承载着中华民族“和为贵”“礼让为先”的传统美德，历经多次教材修订始终占据重要位置，其教学价值在新时代背景下愈发凸显。

本节教学实录选取2026年某实验中学七年级语文课堂为研究对象，该校在传统文化教育方面具有鲜明特色，教师团队在整合地方文化资源、构建情境化教学模式方面积累了丰富经验。本节课由该校骨干教师张明华老师执教，授课班级为七年级（3）班，学生总数42人，教学时长为45分钟。本教学实录旨在完整呈现该课的教学过程，为一线语文教师提供可借鉴的教学范例，同时为教研活动提供研讨素材。

1.2教材分析与文本价值

《六尺巷的故事》选自清代作家姚永朴的《笔记三则》，原文记述了清代康熙年间安徽桐城籍宰相张英处理邻里宅基纠纷的故事。课文以简洁生动的语言叙述了张英家人与邻居吴家因宅基地问题发生争执，张英修书一封以“千里修书只为墙，让他三尺又何妨”的诗句化解矛盾，吴家深受感动后亦主动让出三尺土地