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初中英语词汇记忆策略与情感教育相结合的实践研究论文

**摘要**

在初中英语教学中，词汇记忆是语言学习的基石，但传统机械记忆法往往导致学生兴趣低落、遗忘率高。本研究以情感教育为切入点，探索词汇记忆策略与情感培养的融合路径，通过实证分析验证“情感激励-情境构建-互动体验”三维模型的实践效果。研究发现，将积极情感融入记忆过程能显著提升学生记忆效率与学习动机，为初中英语词汇教学提供新思路。

**关键词**

初中英语；词汇记忆；情感教育；教学策略；情境学习

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**一、引言与背景**

（一）词汇记忆困境与情感教育的必要性

1.**内容**：传统词汇教学依赖死记硬背，学生机械重复缺乏兴趣，导致记忆