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2026年《数豆子》教学实录

一、引言

1.1背景与现状

在小学数学教育领域，计数能力的培养一直是低年级数学教学的核心任务之一。2026年，随着新课程标准的深入实施和核心素养导向教学改革的持续推进，小学数学课堂更加注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力。《数豆子》作为一节经典的计数与估数教学课型，历经多年教学实践的检验与改进，已成为小学低段数学教学中不可或缺的典型课例。该课程通过让学生经历“数豆子”的真实情境，引导学生在动手操作中理解计数原理，在估数与验证中发展数感，在合作交流中提升数学表达能力，充分体现了“做中学”“学中思”的教育理念。

当前，小学数学教学正面临着从“知识传授”向“素养培育”转型的关键时期。传统的计数教学往往侧重于机械记忆和重复练习，导致学生虽然能够熟练背诵数字顺序，却缺乏对数量关系的直观感知和灵活应用能力。《数豆子》教学实录的深入研究与系统整理，正是为了探索一条既能夯实基础知识又能培养数学核心素养的有效路径。通过呈现一节完整、真实的课堂教学过程，为一线教师提供可借鉴、可操作的实践范例，推动计数教学质量的整体提升。

1.2问题提出与价值主张

本教学实录旨在回应以下核心问题：如何在具体的教学情境中有效培养学生的数感和计数能力？如何在有限的课堂时间内实现“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标的有机统一？如何在教