素养导向·深度学习视域下初中化学“物质构成的奥秘”单元起始课：《初探分子与原子》教学设计.docx

素养导向·深度学习视域下初中化学“物质构成的奥秘”单元起始课：《初探分子与原子》教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育化学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“促进学生深度学习，构建化学基本观念”为根本宗旨，对传统的“分子与原子”课题进行单元整体视角下的重构与深化。我们认识到，“物质构成的奥秘”这一单元是学生首次从宏观、具象的化学世界踏入微观、抽象的粒子世界的“分水岭”，其教学成败直接关系到学生能否初步建立“宏观辨识与微观探析”这一化学核心素养，并为后续学习化学式、化学方程式及溶液理论等奠定不可或缺的认知基础。

??因此，本设计摒弃了单纯的知识传授和机械