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跨学科项目式学习活动设计与实施范例.docx

跨学科项目式学习活动设计与实施范例

一、项目概述

1.1项目主题

“校园生态角落改造计划”——打造可持续学习花园

1.2适用学段

小学高年级（5-6年级）或初中（7-8年级）

1.3项目时长

8-12周（每周2-3课时，含课内外实践）

1.4项目背景

校园内有一块闲置空地（约20㎡），杂草丛生、缺乏活力。学生作为校园“小主人”，通过跨学科协作，将空地改造为兼具生态功能、教育价值与美观性的“学习花园”，实现“真实问题解决”与“核心素养提升”的双重目标。

二、学科融合目标

学科

核心目标

科学

理解生态系统（植物、土壤、微生物）、植物生长条件、光合作用等知识；掌握环境调查方法。

数学

运用测量、比例、预算、数据统计（如植物存活率、生长高度）解决实际问题。

语文

撰写项目方案、观察日记、宣传文案；通过口头汇报、辩论提升表达与逻辑能力。

美术

设计花园布局图、植物标识牌；运用色彩搭配、造型原理提升景观美感。

劳动/实践

体验翻土、种植、养护等劳动技能；培养责任意识与团队协作能力。

道德与法治

理解“可持续发展”理念；形成“尊重自然、爱护环境”的价值观念。

三、项目实施流程

阶段一：项目启动——问题提出与团队组建（1-2周）

活动设计

情境创设：

教师带领学生实地考察闲置空地，拍摄现状照片/视频，提问：“这块空地可以变成什么样？对我们校园有什么价值？”