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《基因对性状的限制》教学设计

张莉媚

一、教材依据

该教学设计是依据人教版必修二第四章《基因的表达》的其次节《基因对性状的

制》的内容来进行的。

二、教材分析

教材内容和地位：基因对性状的制”是现代遗传学的关键内容之一，是《遗传的

物质基础》一节的最终TB分，是对DNA的结构学问的详细应用。本节课内容包括两

部分：一、中心法则的提出及其发展二、基因、蛋白质和现状的关系。学习了这些内

容，学生才能在生物性状遗传和变异的困难现象中，懂得遗传和变异的实质及规律。

它既是前面所学蛋白质基础学问的应用，又是后面学习生物变异的理论基础，所以在

学问的学习上起着承上启下的重要作用。

三、教学目标

（一）学问目标

1、说明中心法则。

2、举例说明基因与性状的关系。

（二）实力目标

1、培育学生从资料中分析、获得信息的实力。

2、引导学生从遗传现象得出基因与性状的关系，培育学生分析、归纳问题的实力.

（三）情感看法和价值观目标

认同科学探讨是一个不断深化、完善的过程。

四、教学重点和教学难点

（一）教学重点

1、说明中心法则。

2、基因、蛋白质与性状的关系。