基因突变教学设计.pdfVIP

人教版高中生物必修二

5.1《基因突变》教学设计

1教材分析

通过前面各章的学习，学生“基因是什么”、“基因在哪里”和基因如何起作用“等

问题已有了基本的认识。本章内容既是对前四章内容合乎逻辑的延续，又是学习第六章《从

杂交育种到基因工程》和第七章《现代生物进化理论》的重要基础。

本节介绍了可遗传变异的两种类型：基因突变和基因重组，其中基因突变从实例入手，通

过对镰刀型细胞贫血症的分析，引入基因突变的概念,然后详细阐述基因突变的原因和特点、

意义。

根据新教学理念,要做到以学生为主体,教师为主导。利用多媒体课件，创设形象生动的

教学氛围：同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，积极探索设计一个可以计学牛

在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。

在教学过程中，让学生从实例分析入手,按照认知的规律从现象到概念从宏观到微观来

归纳总结概念；引导学生运用类比推理的方法，从讨论英文句子中发生个别字母改变可隹导

致句子意义的变化情况,通过联想和类比，理解基因突变和生物性状改变的关系；以设问、讨

论的形式引导学生思考基为突变和重组的意义;用填表的形