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2026年全国卷新高考语文押题模拟卷压轴题含解析

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一、阅读下面的文字，完成第1～4题。

“数字”并非现代才有的概念，古代文明亦已运用。结绳记事，以数计事，是早期文明记录与管理的智慧结晶。甲骨文、金文中，蕴含着丰富的计数符号与表示数量关系的词汇。然而，古代的“数”更多与具体事物相关，缺乏抽象的符号系统。古希腊的毕达哥拉斯学派将数与宇宙秩序、和谐之美联系起来，开启了数的哲学思考。欧几里得《几何原本》中涉及的“数”已具有初步的抽象性，但主要仍服务于几何学。印度文明发展了重要的“0”和十进制位值系统，极大地简化了运算。这些古代的数学成就，虽然零散，却为后世数学的系统性发展奠定了基础。

欧洲中世纪时期，数学发展相对缓慢，主要在修道院和阿拉伯学者中传承。文艺复兴时期，商业繁荣促进了算术、代数的发展，意大利出现了塔尔塔利亚、卡尔达诺等杰出数学家，解出了三次、四次方程。17世纪是数学史上群星璀璨的时代。笛卡尔创立解析几何，用代数方法研究几何图形，实现了数学史上的一次重大综合。费马在数论领域做出了开创性贡献，并与帕斯卡共同开创了概率论。这一时期，微积分由牛顿和莱布尼茨独立完成，为描述变化和运动提供了强大的数学工具，标志着近代数学的诞生。

18世纪，数学在分析学领域取得巨大进展。欧拉在微积分、图论、数论等多个分支做出了