小学一年级语文下册古诗二首精品教案：统编版《池上》《小池》.docxVIP

小学一年级语文下册古诗二首精品教案：统编版《池上》《小池》

一、教材深度解构与核心素养关联分析

本课收录于统编版小学语文一年级下册第六单元，本单元的人文主题为“夏日的童趣”，语文要素聚焦于“联系生活实际了解词语意思”与“读好古诗的节奏”。所选两首古诗《池上》和《小池》，均以“池”为意象，从不同视角勾勒出生动活泼的夏日画卷，是引导学生感受汉语音韵之美、意象之妙，初步建立古诗阅读图式的典范文本。

《池上》（白居易）以白描手法，捕捉孩童偷采白莲的瞬间，画面感极强，充满童真童趣。诗句通俗如话，“偷采”、“不解”、“一道开”等词语，生动刻画了孩童的天真烂漫与质朴自然的情态。此诗是培养学生通过关键动词想象画面、体会人物情感的优质材料。

《小池》（杨万里）则以精巧细腻的笔触，描绘了初夏小池的幽静与生机。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”运用拟人，赋予自然以情态；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”则捕捉了刹那间的动态之美，充满哲理趣味。此诗是引导学生品味语言精度、感受动静结合之美的绝佳载体。

两首诗一写人，一绘景；一显动态活泼，一显静态幽邃；一同侧重叙事与心理，一同侧重观察与感悟。形成互补互文的关系，共同构建了一个立体的、充满生机的夏日诗歌世界，精准对接一年级学生以形象思维为主、乐于发现生活趣味的认知特点。

从语文核心素养维度审视：

1.语言建构与运用：学习“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔