小学二年级语文下册第四单元“童心与想象”核心素养导向作业设计.docx

小学二年级语文下册第四单元“童心与想象”核心素养导向作业设计

一、单元整体定位与“大概念”锚定

本设计基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，针对统编版二年级下册第四单元“童心”主题进行深度作业重构。本单元四篇课文（《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》）及语文园地四，均以第一人称视角呈现儿童内心丰沛的想象世界。【非常重要】本单元唯一且贯穿始终的学科大概念为：“想象是儿童与生俱来的语言，借助已有词语将内心图景结构化、逻辑化地转化为文字，是言语思维发展的关键飞跃。”作业设计彻底摒弃机械刷题，以“从想得到到写得出”的思维断层为靶