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小学心理剧课程对提升学生数学素养的实践研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种创新的教育模式，通过情境模拟、角色扮演和情感体验等方式，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其认知能力和情感管理能力。本研究以小学数学素养为切入点，探讨心理剧课程如何帮助学生建立积极的数学学习态度，增强问题解决能力，并促进数学思维的发展。研究发现，心理剧课程能够通过改善学生的心理状态，使其更主动地参与数学学习，从而提升数学成绩和综合素养。本研究为小学数学教育提供了新的教学思路和方法，具有一定的实践意义。

**关键词**

心理剧课程；小学数学素养；实践研究；情感体验；问题解决

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**一、引言**

教育是点燃心灵