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数学建模视角下高中数学课程改革与创新研究论文

**摘要**

在信息化与全球化深度融合的背景下，数学建模作为连接理论与实践的关键桥梁，对高中数学课程改革与创新提出了新的要求。本研究以数学建模视角为切入点，探讨如何通过构建真实情境问题、优化教学策略、融合信息技术等途径，提升高中数学课程的应用价值与学科素养。研究发现，数学建模能够激发学生学习兴趣，增强问题解决能力，并为教师提供多元化的教学视角。然而，当前高中数学教学仍存在内容抽象、方法单一等问题，亟需通过课程体系重构、师资培训、评价机制创新等手段推动改革。本研究旨在为高中数学教学改革提供理论依据与实践参考，促进数学教育与时俱进，培养适应未来社会需求