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计算思维视角下的小学信息科技课程设计实践分析论文

**摘要**

在数字化时代背景下，计算思维已成为小学信息科技课程的核心素养培养目标。本文以计算思维为视角，结合小学信息科技课程教学实践，分析课程设计中的关键问题与优化路径。研究发现，当前课程设计存在教学内容与学生认知脱节、教学方法单一等问题，而引入计算思维能够有效提升课程实用性与学生创新能力。通过案例分析与教学反思，提出以问题驱动、项目式学习等模式重构课程体系，为小学信息科技教育提供实践参考。

**关键词**

计算思维；小学信息科技；课程设计；教学实践；问题驱动

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**一、背景分析**

随着信息技术的迅猛发展，计算思维已从计算机科学领域扩