初中八年级英语下册第六单元“传承与探索：叙事中的文化力量”大单元整体学习学程设计.docxVIP

初中八年级英语下册第六单元“传承与探索：叙事中的文化力量”大单元整体学习学程设计

??本学程设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，秉承英语学习活动观，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的核心素养培养目标。设计立足于人教版（Goforit!）八年级下册第六单元“Anoldmantriedtomovethemountains.”的原始语料，但进行了深度的主题挖掘、内容重构与学理升华。本设计超越传统单篇课文与语法知识点的零散教学，以“叙事”为核心概念，以“文化传承与创新表达”为单元大观念，整合中西经典民间传说、个人生活叙事及文化遗产介绍等多模态语篇，构建一个从理解、分析到创造、传播的完整、深度、可迁移的学习历程。整个学程旨在引导学生探究叙事的结构与力量，理解故事作为文化载体和身份建构工具的价值，并最终能够运用英语创造性、批判性地讲述中国故事与个人故事，实现从“语言学习者”到“文化叙事者”的身份转变。

一、单元整体分析

??（一）主题范畴与内容重构

??本单元隶属于“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，并延伸至“人与自我”中的“生活与学习”。原始单元聚焦于中国民间故事《愚公移山》的学习，话题相对单一。本设计基于大单元理念，对学习内容进行横向拓展与纵向深化。横向层面，引入西方经典民间传说如《希腊神话》选段、《伊索寓言》以及美国民