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基于情感教育的初中英语学困生学习动机激发策略分析论文

**摘要**

在初中英语教学中，学困生的学习动机普遍不足，已成为制约教学质量提升的瓶颈。情感教育作为激发学习动机的重要途径，其理论内涵与实践策略亟待深入探讨。本文立足学困生群体，结合情感教育理念，从“动机缺失的根源”与“情感激发的路径”两个维度展开分析，旨在为一线教师提供可操作的教学策略参考。通过梳理情感需求、心理障碍及动机关联，提出构建正向学习氛围、强化师生互动、设计情感化教学活动等具体措施，以期为学困生英语学习注入动力，促进其全面发展。

**关键词**

情感教育；初中英语；学困生；学习动机；激发策略

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**一、概念阐述**

情感教