统编四下第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计.docx

统编四下第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计

教材解读

本次习作要让学生展开奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西。这类习作可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。

教材第一部分，先用一句话引导学生回顾生活中的奇思妙想，紧接着列举了三个具体的例子进一步启迪学生的想象，帮助学生打开习作思路，激发学生的习作兴趣。

教材第二部分，引导学生构思习作的内容，提示学生可以从想要发明东西的“样子”和“功能”两个方面来写。为帮助学生构思习作内容，教材还以图示的方式引导学生构思。书中以会飞的木屋为例，从样子、功能两个方面引导学生进行发散思考。教材中的图示可引导学生从多个角度打开思路，激发学生展开想象，帮助学生把所要发明的东西写清楚。书中还鼓励学生可以把想发明的东西画出来。这既增加了本次习作的趣味，又能让学生的想法形象化，他们可以借助画面进行语言描述。

教材第三部分引导学生听取同桌的反馈建议，进一步修改自己的作文。这里以“是否写清楚”给出了评价要求，一方面可以让评价者根据这个要求提出合理的建议；另一方面也可以让作者根据这个要求修改习作。

本次习作旨在引导学生展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。写好本次习作，要鼓励学生打开思路，大胆想象，可以从生活实际出发，根据自己或他人的需要想象要发明的事物，也可以天马行空，自由发挥想象，写从来没有过的东西。再借助一定的方法，把自己的奇思妙想写清楚。

学习目标

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