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2026年小学英语单元整体教学设计与实践策略研究——以人教版小学英语（PEP）教材为例

摘要

在新时代教育改革浪潮的推动下，小学英语教学正经历着从知识传授向核心素养培育的深刻转型。单元整体教学作为一种系统化、结构化的教学理念，已成为提升学生语言综合运用能力的关键路径。本研究聚焦2026年教育发展趋势，以人教版小学英语PEP教材为具体载体，深入探讨单元整体教学的设计逻辑与实践策略。通过理论分析与实证研究相结合的方式，本文系统梳理了当前小学英语教学中存在的碎片化、孤立化问题，并针对性地提出以学生发展为中心的整体性教学框架。

研究发现，单元整体教学能够有效整合语言知