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高中语文思辨性阅读教学中的跨学科知识整合研究论文

**摘要**

在高中语文思辨性阅读教学中，跨学科知识整合不仅是提升学生综合能力的重要途径，更是培养创新思维和核心素养的关键环节。本文通过分析跨学科知识整合的理论基础与实践路径，探讨其在思辨性阅读教学中的应用价值，旨在为高中语文教师提供可操作的策略，促进学生在多学科交融中深化对文本的理解与批判性思考。研究表明，跨学科知识整合能够打破学科壁垒，增强阅读的深度与广度，为学生终身学习奠定基础。

**关键词**

高中语文；思辨性阅读；跨学科知识整合；核心素养；教学策略

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**一、引言**

语文，作为人文学科的基石，其教学不应局限于字词句篇的解析，而