2026九年级下册地理核心素养提升训练.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级下册地理核心素养提升训练

01教学基本信息

教学基本信息要说我带九年级地理这几年，最有意思的就是每年带着孩子们“上知天文下知地理”——不过今年有点不一样，2026届的孩子们赶上了核心素养提升的“新班车”。咱先把基本信息捋一捋：课程名称是《九年级下册地理核心素养提升训练》，教材用的是人教版，课时安排每周3课时，其中1课时是户外实践。我是主讲老师老周，教龄12年，外号“地理活地图”（学生给起的，主要是我能背下中国所有地级市的简称，虽然偶尔会把“鄂尔多斯”说成“尔多斯”，被学生笑了半学期）。

班里45个娃，有几个“地理小灵通”，比如坐在第三排的小林，能把长江流域的水电站名字倒背如流；也有几个“空间盲”，比如靠窗的小徐，至今分不清“横断山脉”和“太行山脉”谁在东边。不过没关系，核心素养训练嘛，就是得把“小灵通”的劲儿带起来，把“空间盲”的地图感养起来。

02教学目标

教学目标咱这课的目标可不像以前“背会气候类型”那么简单，得把核心素养的四个轮子都转起来——区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观，一个都不能少。

区域认知：从“模糊轮廓”到“精准画像”以前学生看中国地图，可能只知道“东边是海，西边是山”。现在要让他们像给朋友写简历一样，给每个区