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2026年《落花生》教学反思

一、引言

1.1教学背景与课程概述

《落花生》是部编版小学语文教材五年级上册中的一篇经典散文，作者许地山以朴实自然的笔触，通过一家人议论花生的情景，揭示了花生“不图虚名、默默奉献”的品格，表达了“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”这一深刻主题。这篇课文语言简洁明快，寓意深刻隽永，是小学语文阅读教学中培养学生价值观、训练阅读理解能力的重要载体。

本次教学于2026年10月在XX小学五年级（3）班实施，班级共有学生42人，其中男生24人，女生18人。学生在之前的语文学习中已经具备了一定的阅读理解能力和小组合作学习经验，但对借物喻人这一写作手法的掌握还不够深入，在理解文章深层含义方面需要进一步引导。本次教学设计旨在通过多种教学方法的综合运用，帮助学生准确把握文章主要内容，深入理解“落花生”的象征意义，同时培养学生的阅读鉴赏能力和价值判断能力。

从课程标准的要求来看，本课教学需要达成以下目标：引导学生正确读写生字新词，理解“居然”“体面”“便宜”等关键词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分；理解课文内容，了解花生的好处与特点，联系实际体会父亲所说的话的含义；初步学习借物喻人的写作方法，体会作者表达的思想感情。这些目标的设定既考虑了语文基础知识的积累，也注重了语文核心素养的培养，体现了工具性