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劳动实践课论文

概要：思想品德教育富于劳动实践之中，要贯穿于劳动课教学的全过程。思想品德教育是劳动课教学的灵魂和生命，所以老师们应该好好地把握好劳动课这一重要课堂，让同学们能正确对待劳动，感受劳动的快乐，真正认识到：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利己为耻。

在做班主任的头一年里，我曾出现过埋怨情绪，可渐渐的，我慢慢地从劳动课中寻找到了快乐，劳动区不但是学生的一个实践场所，也是我和学生们的一快乐园。

是什么促使我有如此改观呢？

首先，我们应该正确地认识劳动课。有的老师把劳动课简单地认为是全校性的卫生大扫除，扫扫地，擦擦桌椅，锄锄草而已。我个人认为，劳动课的目的不仅是简简单单的清洁校园或是传授劳动技能，还是一个培养学生为人处事，学会做人的教育基地。我喜欢在劳动课中培养同学们的团队合作精神。因此，我每次安排劳动任务时，都会将本班同学分成几个小组，由小组成员共同完成一个任务。

有时事情往往没能如所愿，总会有这样个别同学喜欢偷懒，专门扮演“工头”角色，站在一旁“监工”。他们的行为不但拖慢了整支队伍的完成进度，而且还使队伍中出现了不和谐的气氛。其实，并非这些同学不会做，而是他们没能体会到团结合作的快乐，责任心缺乏。于是，对于这部分同学只能采取单人单任务完成，先培养他们的责任心。比如，在劳动安排任务时，就划分一小块“责任田”由他独自管理，独立完成。但在他劳动过程中，我会盡