人教版小学数学六年级上册第三单元教案例文.pdfVIP

人教版小学数学六年级上册第三单

元教案例文

教学设计的书写形式，可以是文本的，也可以是表

的，还可以将文本和表二者结合。纯文本形式的教

学设计内容较具体，信息量大，但不会直观反映教学

构造中各要素之间的关系。今日我在这里整理了一些

人教版小学数学六年级上册第三单元教案最新例文,

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人教版小学数学六年级上册第三单元教案最新

例文1

教学目标：

1、理解反比例的意义。

2、能依据反比例的意义，正确判定两种量是否

成反比例。

3、造就学生的抽象概括实力和判定推理实力。

教学重点：

引导学生理解反比例的意义。

教学难点：

利用反比例的意义，正确判定两种量是否成反比

例。

教学过程：

一、复习铺垫

1、成正比例的量有什么特征？

2、下表中的两种量是不是成正比例?为什么？

二、自主探究

(一)教学例1

1.出例如1,提出视察思索要求：

从表中你发觉