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《三国志》教学方案设计实例

一、课程名称

《三国志》选读与历史文化探析

二、授课对象

高中高年级学生或大学低年级通识课程学生（具备一定文言文阅读基础及历史常识）

三、课时安排

总计6课时（每课时45分钟，可根据实际情况调整）

四、课程目标

（一）知识与技能

1.了解《三国志》的作者陈寿及其成书背景，初步掌握其体例与史料价值。

2.熟悉《三国志》中若干重要人物传记（如曹操、诸葛亮、关羽等）的节选内容，能够理解并翻译关键文言语句。

3.辨析《三国志》与《三国演义》在叙事风格、人物塑造上的异同，培养历史文献与文学作品的鉴别能力。

4.通过文本研读，学习史传文学的叙事技巧与人物刻画方法。

（二）过程与方法

1.通过教师引导、文本细读、小组讨论、问题探究等方式，深入理解《三国志》的核心内容。

2.运用比较阅读法，分析同一历史人物或事件在不同文献中的记载差异。

3.鼓励学生结合史料，独立思考，形成对历史人物及事件的个人见解。

（三）情感态度与价值观

1.感受三国时期波澜壮阔的历史风云，理解乱世中个体命运与时代洪流的关系。

2.体会陈寿“良史之才”的治史态度与“实录”精神，培养严谨的历史观。

3.从历史人物的言行中汲取智慧，思考品德、谋略、功业在人生中的意义。

4.增强对中国传统文化典籍的阅读兴趣和文化自信。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.