摘要
随着社会的快速发展和人类对自然资源的深入开发,环境保护、资源利用、社会公平
等社会性科学议题(SSI)日益凸显。这些议题往往涉及伦理道德、生态环境、经济发展等
多个领域,关乎着社会的可持续发展,已经成为了当代教育关注的重点。《普通高中地理课
在真实情境中培育以人地协调观为核心的学科核心素养。在地理教学中融入SSI,不仅符
合课程标准的要求,也是培养学生人地协调观的关键途径之一。因此本文将社会性科学议
题应用于高中地理课堂,探讨其在促进学生人地协调观发展方面的作用。
本文运用了文献研究法、访谈
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