分数的意义和性质第15课时通分.pptxVIP

分数的意义和性质——通分人教版五年级下册第15课时授课教师：XXX|日期：2025年12月

本节课我们将学习复习回顾回顾之前学过的最小公倍数概念新知探究探究什么是通分及其数学意义方法学习掌握通分的具体步骤和操作方法巩固练习通过练习学以致用，加深理解课堂总结与作业温故知新，总结要点并布置作业

复习回顾：最小公倍数核心概念回顾定义：几个数公有的倍数叫做它们的公倍数，其中最小的一个叫做它们的最小公倍数。方法：列举法、分解质因数法、短除法。实战演练挑战任务：请找出6和8的最小公倍数。

提示：可以尝试用短除法分解质因数。思考与解答区请在此处写下你的解题思路或步骤：（例如：6的倍数有...；8的倍数有...；公有的倍数有...；最小的是...）

复习回顾：答案与解析6的倍数6,12,18,24,30,36...8的倍数8,16,24,32,40...6和8的公倍数24,48...6和8的最小公倍数结果：24方法总结可以用列举法、分解质因数法或短除法来求最小公倍数。

情境导入：谁看得多？情境问题小明和小红看同一本书，小明看了全书的1/4，小红看了全书的2/5。他们谁看得多呢？思考一下1/4和2/5这两个分数的分母不同，我们该如何比较它们的大小呢？

新知探究：什么是通分？定义：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。异分母分数指的是分母不相