北师大版二年级语文上册第一单元：《我的影子》教案：通过情境朗读自然现象引导学生理解光影，落实科普启蒙训练，培养科学认知与表达素养.docx

北师大版二年级语文上册第一单元：《我的影子》教案：通过情境朗读自然现象引导学生理解光影，落实科普启蒙训练，培养科学认知与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《我的影子》（北师大版二年级语文上册第一单元）学科：语文年级：二年级课型：朗读品悟与科学启蒙课

学情分析：二年级的学生天生对周围的世界充满好奇，影子作为生活中随处可见却又充满神秘感的现象，是他们非常感兴趣的话题。在认知层面，学生已经知道阳光下会有影子，但对于影子的方位变化（如：影子为什么有时在身前，有时在身后，有时变长，有时变短）缺乏系统的逻辑构建。在语言能力上，学生能够流利阅读简单文本，但在处理“幽默感”和“拟人化表达”时，往往语感较为平淡。他们处于从具象思维向初步抽象思维过渡的阶段，对于“光与影的伴生关系”需要通过具象的语言和情境来内化。本课通过有趣的文字，引导学生在观察影子的过程中学会观察生活，将科学认知的种子播种在文学阅读的土壤里。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“影、戏、趣、躲、藏、眨、嘿、暗”等14个生字，重点规范书写“影、我、左、右”等核心汉字。掌握“形影不离”、“蹦蹦跳跳”等描写动作与状态的词语。能够有感情地朗读课文，读出影子与“我”互动时的俏皮感和趣味性。能用“……像……”和“有时候……有时候……”的句式描述影子的变化规律。

2.思维发展与提升