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初中生心理危机应急演练脚本

一、演练背景与目标设定

本次心理危机应急演练旨在通过全流程模拟初中生可能面临的突发心理危机事件，全面检验学校心理危机干预预案的科学性、可操作性以及各部门之间的协同作战能力。初中阶段正处于青春期发展的关键时期，学生身心发展不平衡，情绪波动大，易受外界环境影响，是心理危机的高发群体。演练的核心目标不仅在于“救急”，更在于“育人”，通过实战模拟，提升全体教职工识别、干预、转介心理危机事件的技能，构建起一道坚实的校园心理安全防线。

演练将严格遵循“生命第一、及时干预、分级负责、协同联动”的原则。重点考察教职工在危机发生初期的快速反应能力、过程中的沟通话术技巧、以及事后的人文关怀与跟踪机制。通过演练，要达到让每一位参与者“心中有预案，手中有办法，遇事不慌乱”的效果。

二、组织架构与角色职责分工

为了确保演练的实战效果，首先需明确组织架构及各岗位的具体职责。本次演练设立心理危机应急处置指挥部，下设五个职能小组，具体分工如下表所示：

组别

角色/岗位

主要职责描述

关键能力要求

总指挥部

总指挥（校长）

负责演练的全面统筹与调度，决定启动应急预案的等级，协调外部资源（公安、医疗、家长）。

决策力、全局观、资源协调能力

总指挥部

副总指挥（德育副校长）

协助总指挥工作，负责现场指挥，直接干预各小组行动，评估事态发展。

现场管控、危机评估、指挥调度

现场干预组

心理专