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2026年“新课标”下语文学习情境的构思

一、引言

1.1背景与现状

2022年，教育部正式颁布《义务教育语文课程标准（2022年版）》，标志着我国语文课程改革进入新的发展阶段。该标准明确提出“情境”概念，将其作为语文课程内容组织与呈现的重要方式，强调语文学习应“创设真实而有意义的学习情境”。经过近四年的实践探索，2026年的语文教学研究在情境创设方面积累了丰富经验，同时也面临着新的挑战与机遇。

从国际视野来看，情境学习理论自20世纪80年代由莱夫和温格提出以来，已成为当代教育改革的重要理论基础。该理论强调知识具有情境性，学习是个体与情境互动的过程，学习情境