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历史情境创设下高中生历史感知与解读能力培养实践研究论文

**摘要**

在历史教育中，情境创设是激发学生感知与解读能力的关键路径。本研究以历史情境为切入点，探讨如何通过创设真实、生动的历史情境，培养高中生的历史感知与解读能力。研究结合历史学科特点与学生认知规律，提出情境创设的具体策略与实践方法，并通过实证分析验证其有效性。结果表明，历史情境创设能够显著提升学生的历史思维品质与学科素养，为历史教育改革提供实践参考。

**关键词**

历史情境创设；高中生；历史感知；历史解读；实践研究

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**一、引言与背景**

历史是人类的记忆，也是前行的灯塔。然而，在传统历史教学中，许多学生将历史视为枯燥的年