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从高考语文命题看高中语文新课程教学

我们首先来看一下2002——2005四年来高考语文命题（全国卷，下同）的大致走向：

2002年高考，河南处新旧高中语文教材交替时期，考生是使用全国统编高中语文旧

教材的最后一届学生。按照常理，高考命题应该是相对稳定，和2001年保持大致相同的试

卷结构和题型。而实际的情况是：山雨欲来风满楼一一早第一学期末，各地模拟试卷就纷

纷以新的面貌闪亮登场，初露高考命题将有大动作之端倪。及至《考试说明》颁布后，2002

年高考语文命题要大刀阔斧的改革几乎已成定局。于是乎，复习备考工作一下子来了个180

度的大转弯：背名句名篇，练文言文翻译，做古诗鉴赏，大有“脸阵磨枪，不快也光”之势。

等到高考结束，尘埃落定，人们发现，一切均意料之中：1、恢复了自1998年以来一直中

断未考的名句名篇的背默；2、文言文翻译由原先的客观选择题变成了主观表达题；3、诗歌

鉴赏由原来的三个客观选择题变成了一个主观陈述题。试卷结构和赋分也随之发生较大改变:

第I卷由原来的•:个大题20个客观选择题60分变成了15个选择题45分