摘要
摘要
近年来,全面提升大众数字素养成为数字时代的新要求。《教育强国建设规划纲要
(2024-2035年)》中明确提出教育要面向数字经济与未来产业发展,以及要培养学生的
数字素养。同时,综合提升学生的核心素养也是重要的教学目标。因此,许多一线教师的
教学重点从知识与技能的传授转到了学生素养的提升,帮助学生能够更好地适应数字化环
境,培养学生适应社会发展的综合素质与能力。对于信息科技学科,全面提升学生的核心
素养,要求学生具备较强的信息科技学
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近年来,全面提升大众数字素养成为数字时代的新要求。《教育强国建设规划纲要
(2024-2035年)》中明确提出教育要面向数字经济与未来产业发展,以及要培养学生的
数字素养。同时,综合提升学生的核心素养也是重要的教学目标。因此,许多一线教师的
教学重点从知识与技能的传授转到了学生素养的提升,帮助学生能够更好地适应数字化环
境,培养学生适应社会发展的综合素质与能力。对于信息科技学科,全面提升学生的核心
素养,要求学生具备较强的信息科技学
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