原创力文档摘要
摘要
高中化学知识具有零散且庞杂的特点，其学习方式主要以理解记忆为主。艾
宾浩斯遗忘曲线是通过对无意义的音节的记忆获得的，而化学知识不是无意义
的、独立的，而是与学生已有的知识结构和生产生活实际密切联系的，那么学生
对化学知识的记忆是否符合艾宾浩斯遗忘曲线？对化学知识的记忆和保持的影
响因素都有哪些呢？基于此，本研究拟借鉴艾宾浩斯遗忘曲线实验探究高中生
对化学知识记忆保持的变化情况及影响因素，从而提出合理的教学策略和复习
摘要
摘要
高中化学知识具有零散且庞杂的特点，其学习方式主要以理解记忆为主。艾
宾浩斯遗忘曲线是通过对无意义的音节的记忆获得的，而化学知识不是无意义
的、独立的，而是与学生已有的知识结构和生产生活实际密切联系的，那么学生
对化学知识的记忆是否符合艾宾浩斯遗忘曲线？对化学知识的记忆和保持的影
响因素都有哪些呢？基于此，本研究拟借鉴艾宾浩斯遗忘曲线实验探究高中生
对化学知识记忆保持的变化情况及影响因素，从而提出合理的教学策略和复习
文档评论（0）