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数学文化在高中数学教学中的应用研究——以人教A版必修二“阅读与思考”为例.pdf

数学文化在高中数学教学中的应用研究——以人教A版必修二“阅读与思考”为例.pdf

    摘要

    摘要

    数学不仅是一门工具性学科，更是真善美统一的文化载体，但在实际教学

    中其人文价值长期被忽视。尽管《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修

    订）》中明确强调数学文化的重要性，但仍面临教师认知偏差、教材应用不足等

    挑战。通过文献梳理，本研究将“数学文化”界定为包含数学思想、精神、方

    法、历史及社会联系的综合体系，并从工具性、人文性、教育性三方面分析其

    价值，展现其在培养学生核心素养、逻辑思维及文化自信中的作用

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