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- 2026-05-06 发布于江西
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小学生数学《三角形外角和》教学反思
新课程理念如何转化为教学行为始终让我在思考，在尝试，究竟怎样教
会学生思考，才能使复杂的数学问题简单化呢？听了七中范宇老师的一节课
体会颇深。
首先她利用几条直线相交分别做成的三朵小花，既复习了内角和定理及其
推导过程，又进一步体会转化思想（多边形内角和问题转化为三角形问题），
让学生观看花瓣上2+3=？2+4=?2+4+5=?其实1、2、3、4、5就是多边形的外
角，学生借助平角定义很快得到和为360此时再告诉学生这些角就是外角，
让学生观察外角特征，明确外角定义、外角个数
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