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《简爱》名著导读教学设计：如果简•爱也有朋友圈

一、设计理念：

将19世纪的维多利亚时代与21世纪的社交媒体并置，通过“朋友圈”

这一学生熟悉的形式，打破时空隔阂，激发阅读兴趣。以“朋友圈为载体，

引导学生梳理情节、分析人物、探究主题，实现典与当下的对话。

二、教学目标：

1.通过朋友圈时间线，理清简•爱人生五个阶段的关键事件；

2.透过“朋友圈互动理解人物关系和性格特征；

3.在“发圈〃与“评论中感悟“灵魂平等”的核心内涵；

4.用当代媒介思维重构典，培养跨时空想象能力。

三、教学过程

（一）导入：如果简•爱有手机

如果简•爱生活在今天，以她那样有思想、有情感、爱表达的性格，她

会是一个怎样的“朋友圈玩家？她会发什么？谁会点赞？谁会默默窥屏？

今天，我们就来帮简•爱运营一下她的朋友圈。

（二）朋友圈时间线：简•爱的人生节点

根据小说情节，为简•爱设计五个关键时间点的朋友圈。

小组合作：全班分为5组，每组负责一个阶段，完成“朋友圈”创作。

阶段时间点核心事件可能的朋友圈内容方向