《我做技艺传承人》教学设计-2025-2026学年苏少版小学综合实践四年级下册.pdfVIP

《我做技艺传承人》教学设计・2025・2026学年苏少版小学综合

实践四年级下册

一、学情分析

四年级学生岁）正处于文化认知与动手实践能力快速发展的阶

段，好奇心、乐丁接受新鲜事物，对传统技艺、民间文化有天然的兴趣与探

索欲。学生己具备基本的观察、表达与小组合作能力，在前期“考察探究”单

元中掌握了发现问题、简单实践的方法。但学生对传统技艺的认知多停留在表

面观看，缺乏对技艺历史、文化内涵与制作流程的深入了解；动手操作能力有

限，对精细工艺、步骤化制作的熟练度不足；文化传承意识较为薄弱，尚未形

成主动传承、服务文化传播的责任意识。因此，本课需以直观感知、阶梯式实

践、义化浸润为核心，降低技艺学习难度，激发文化认同，培养传承与服务意

识。

二、教分析

《我做技艺传承人》是苏少版2（022）小学综合实践四年级下册第二单元

《社会服务