2026五年级下册语文说明文写作指导教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人2026-03-10

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026五年级下册语文说明文写作指导教案

01教学基本信息ONE

教学基本信息我是林小棠，教龄第七年的小学语文老师，现在正站在五（3）班教室门口，摸着兜里准备的“秘密武器”——学生小宇上周交的“失败作文”（他把《我的书包》写成了“书包陪我上学的感人故事”），深吸一口气推门进去。这节课是本学期第三次作文指导课，主题是“说明文写作”。

学科：小学语文（人教版五年级下册）

年级：五年级（3）班（42人，其中6人作文常“跑题”，3人特别爱用“超级”“特别”等模糊词）

课时：2课时（90分钟，今天先完成“写什么”“怎么写”的指导，下周重点修改）

执教者：林小棠（同事总笑我备课像“拆盲盒”，总爱往教案里塞学生的真实案例）

教材背景：本单元是“说明文单元”，前几课学了《太阳》《松鼠》《鲸》，学生已接触列数字、打比方等说明方法，但写作时仍习惯用记叙文的“讲故事”思维。

02教学目标ONE

教学目标上周收作业时，我翻到小琪的《我的文具盒》，开头是“那是一个下着雨的早晨，妈妈把文具盒塞进我书包……”，结尾是“它陪我度过了无数个写作业的夜晚”——这哪是说明文？分明是“文具盒的深情回忆录”。所以这节课的目标，得先把孩子们从“讲故事模式”里拽出来。

知识目