教育行业德育处德育主任德育主任德育管理工作手册.docxVIP

教育行业德育处德育主任德育主任德育管理工作手册

第1章德育理念与制度体系

1.1学校德育总体指导思想

坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，确立“以生为本、全员育人、全程育人、全方位育人”的工作理念。确立“五育并举、协调统一”的指导思想，打破学科壁垒，构建德智体美劳全面培养的教育生态，确保学生身心健康与道德品质同步发展。

坚持“立德树人”为核心，以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，将德育工作从“管理”转向“服务”，从“被动应对”转向“主动规划”。建立“课程思政”引领机制，挖掘各学科蕴含的德育元素，实现知识传授与价值引领的有机融合，杜绝德育与教学的“两张皮”现象。强化“家校社”协同育人格局，构建家校共育共同体，整合社会教育资源，形成教育合力，共同筑牢学生道德成长的坚实防线。

落实“一生一策”动态管理原则，关注学生个体差异，建立成长档案，根据学生不同阶段特点实施精准化、个性化德育干预。

1.2德育目标定位与核心素养

总体目标设定为培养“有理想、有本领、有担当”的新时代少年，使其具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、健康的体魄和健全的人格。核心素养聚焦“忠诚于党、热爱人民、热爱家乡、热爱学习、热爱生活、热爱劳动”，构建学生全面而有个性的道德品质体系。

具体目标细化为：政治素养达到“明辨是非、立场坚定”水平；道德素养达到“知礼守规、