沪教牛津版初中英语七年级下册Unit 1听说融合教案.docxVIP

沪教牛津版初中英语七年级下册Unit1听说融合教案

一、教学分析

（一）内容与学情分析

is...为“我们周围的人”，是学生从描述具体事物向描述人物关系与特质过渡的关键单元。对于七年级下学期的学生而言，他们已经具备了基本的词汇量（如形容词、家庭成员、简单职业）和简单的句型结构（如He/Sheis...）。然而，学生的语言运用多停留在零散句型和浅层描述上，缺乏在具体情境中综合运用听力策略获取信息、并连贯、有条理地进行口语表达的能力。同时，该年龄段学生的认知焦点正从自我转向同伴与社会关系，对本单元主题有内在的探索兴趣，但如何将生活观察转化为结构化、有细节的英文描述，是他们面临的主要挑战。因此，教学设计需在激活已有图式的基础上，重点搭建从“听”到“说”的策略支架与语言支架，实现意义的理解与创造。

（二）核心素养导向的学习目标

基于《义务教育英语课程标准》对初中阶段学生核心素养的培养要求，结合单元内容，设定以下学习目标：

1.语言能力：能够听懂关于人物外貌、性格、职业及日常活动的简短对话或独白，捕捉关键信息；能够综合运用本单元核心词汇（如friendly,hardworking,helpful,tall,glasses）与目标句型（如Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?Whatdoeshe/sheus