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核心素养导向下小学四年级英语单元整体教学设计：天气与生活（第三课时）

??一、单元整体教学理念与课时定位

本教学设计遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念，以发展学生核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为终极目标，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。本设计立足于“人与自然”的主题范畴，整合PEP教材四年级上册Unit5“TheWeatherandUs”的单元内容，进行单元整体重构。本单元围绕“天气”这一与儿童日常生活密切相关的主题，引导学生从识别天气现象，到谈论天气对活动的影响，最终发展至基于天气信息进行合理的决策与规划，层层递进，构建结构化知识体系。

本课为该单元的第三课时，属于“应用实践”与“迁移创新”的过渡与融合阶段。在前两课时中，学生已学习核心词汇（如：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy）及基本句型“What’stheweatherlikein…?”“It’s…”。本课时将以“PlanningaDaywithWeatherinMind”（基于天气规划一日活动）为核心任务，深度融合语言知识学习、思维训练与问题解决能力培养。通过创设真实、连贯的“小小天气规划师”情境，引导学生综合运用本单元及已学知识，在分析、判断、选择、规划、建议等一系列探究性活动中，实现从语言操练到语言运用的