夏季数学课程-找规律专题教学方案.pptx

简约严谨应用乐学

维一数学-人教夏季-第四单元三夏-找规律四夏-找规律进阶五夏-抽屉原理六夏-余数问题

三夏-找规律-热身挑战教学目标：初步认识找规律问题及解题方法。教学步骤：（1）审题；（2）学生尝试求解；（3）引导学生发现图形之间的变化规律；（4）确定数字与图形中小圆的个数的关系；（5）梳理总结。Ps：热身挑战难度不大，学生基本能够自己处理，主要帮助学生理解处理找规律问题的基本解题方法。

三夏-找规律-阶梯闯关一教学目标：掌握数列中数字找规律问题的解题思路。教学步骤：（1）审题（2）关键点提问思路图a.学生尝试求解；b.引导学生明确数列中，前项与后项之间的关系——每个前项与后项都需要分析确定，保证规律的正确性；c.根据规律，确定方格中的数；（3）梳理总结。Ps：例题一是简单的数列型找数字规律问题，帮助学生巩固热身挑战的知识，并强调找到的规律的正确性、适用性。

三夏-找规律-阶梯闯关二教学目标：掌握数列中双重数字规律问题的求解思路。教学步骤：（1）审题（2）关键点提问思路图a.明确题型——数字找规律问题b.回顾例题一c.学生尝试求解d.引导学生分开观察单数编号的项与双数编号的项各自的规律e.根据找出的规律，填写空格中的数（3）梳理解答Ps：例题二还是数列型找数字规律问题，和例题一的差别在于，例题一是全部数的规律，例题二分为单数和双数的双重规律。Ps：本题中