小学语文《宝葫芦的秘密》阅读推荐课教学设计.docxVIP

小学语文《宝葫芦的秘密》阅读推荐课教学设计

一、教学目标

1.认知与技能：初步了解《宝葫芦的秘密》的故事梗概、主要人物及核心设定（宝葫芦的神奇能力），激发学生对该书的阅读兴趣。引导学生学习通过观察封面、阅读目录、猜测情节等方法自主选择和阅读课外书籍。

2.过程与方法：通过情境创设、问题引导、片段品读、小组讨论等方式，让学生在互动中感受故事的趣味性和奇幻色彩。

3.情感态度与价值观：初步感知故事所蕴含的道理，如不劳而获的愿望往往带来意想不到的麻烦，体会通过自身努力获得成功的快乐，培养积极向上的人生态度。

二、教学对象

小学中年级（建议三、四年级）学生

三、课时安排

1课时

四、教学准备

1.多媒体课件：包含《宝葫芦的秘密》封面、作者图片及简介、相关故事情节插图或短视频片段（可选）、关键问题等。

2.实物准备：《宝葫芦的秘密》图书若干（最好有不同版本封面），方便学生传阅观察。

3.板书设计：主要关键词、问题链。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入，唤起愿望：

*师：同学们，我们每个人在生活中或学习中，可能都遇到过一些小困难，或者心里藏着一些美好的愿望。比如，有时候作业太多写不完，你会想什么？（学生自由发言，如“要是作业自己写完就好了！”）看到别人有好玩的玩具，你又会想什么？（如“我要是也有一个就好了！”）

*师