2026年教科版六年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：ReviewofPrimarySchoolEnglish.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年教科版六年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：ReviewofPrimarySchoolEnglish

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，小学英语教学正经历从传统知识传授向核心素养培育的深刻转型。2026年教科版六年级下册教材在编写理念上更加注重语言能力的综合发展与思维品质的协同提升，尤其是第六单元作为小学阶段的总复习单元，承载着帮助学生系统梳理、巩固提升的重任。该单元以”ReviewofPrimarySchoolEnglish”为主题，涵盖小学阶段核心词汇、关键句型、重要语法项目以及语篇理解与表达能力，是对学生六年英语学习成果的全面检视与整合。

当前，小学英语复习课教学普遍存在以下问题：一是复习内容碎片化，教师往往按照教材顺序逐课回顾，缺乏对知识的系统整合与深度建构；二是评价方式单一化，过度依赖纸笔测验，忽视过程性评价与表现性评价的多元价值；三是教学活动形式化，复习课沦为机械操练与题海战术，学生参与热情与学习效能低下；四是目标定位模糊化，复习课的教学目标不够清晰具体，难以有效检测学生的实际学习水平。这些问题的存在严重制约了复习课教学质量的提升，也影响了学生英语学科核心素养的全面发展。

1.2“教学评一体”理念阐释

“教学评一体”是基于逆向教学设计理念提出的新型教学范式，其核心要义在于将教学目标、