2026年《义务教育语文课程标准（2022版）》“核心素养”的解读.pdfVIP

《义务教育语文课程标准（2022版）》“核心素养”的解读

核心素养的提出背景与时代意义

进入21世纪以来，全球教育改革呈现出从知识本位向能力本位、从学

科中心向学生发展中心转变的显著趋势。在这一背景下，我国基础教育课程

体系也经历了深刻的结构性调整。2022年颁布的《义务教育语文课程标准》

正是在新时代育人目标重塑的大背景下应运而生的重要纲领性文件。该标

准首次将“核心素养”作为统领整个语文课程设计与实施的核心理念，标志

着我国语文教育正式迈入以素养为导向的新阶段。

长期以来，语文教学存在重知识轻能力、重记忆轻思维、重工具性轻人

文性的倾向。尽管历次课改不断强调“三维目标”的整合，但在实际教学中

仍难以摆脱知识点罗列和应试训练的窠臼。尤其是在信息化、智能化迅速发

展的今天，单纯的知识传授已无法满足社会对人才的需求。信息获取方式的

变革使得记忆力的重要性相对下降，而批判性思维、创造性表达、跨文化理

解等高阶能力则日益凸显。因此，语文课程必须超越传统的听说读写技能训

练，转向对学生综合语言运用能力和人格塑造的深层关注。

核心素养的提出，正是对这一时代命题的积极回应。它不是对原有教学

内容的简单补充或叠加，而是对语文课程本质的