初中道德与法治七年级下册《青春有格》教学设计 _1.docx

初中道德与法治七年级下册《青春有格》教学设计

一、【核心素养导向】教学目标与课时定位

（一）教学目标统整

1.政治认同【基础】：引导学生理解“行己有耻、止于至善”不仅是个人修养的要求，更与社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”等个人层面价值准则高度契合，从而增强对中华优秀传统文化和当代中国主流价值观的认同感与归属感。

2.道德修养【核心】【高频考点】：帮助学生深刻理解“格”的内涵，即道德底线与行为规范。使学生能够自觉遵守道德规范，涵养羞恶之心，做到有所为有所不为。同时，激发学生对更高道德境界的向往与追求，理解“至善”的精神追求与现实意义，培养见贤思齐、完善自我的道德自觉。