2026年北师大版一年级下册第四十八单元教学设计：两位数加减法在计算图书馆借书剩余天数中的应用_小学数学·数与代数.docxVIP

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2026年北师大版一年级下册第四十八单元教学设计：两位数加减法在计算图书馆借书剩余天数中的应用

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本单元作为北师大版小学数学一年级下册的核心内容，隶属于“数与代数”领域，是学生首次系统接触两位数加减法的实际应用。

课程定位为必修基础课，无独立学分，但紧密衔接上册“20以内加减法”与后续“百以内数的认识”，构成数感培养的关键环节。

其学科价值在于将抽象运算转化为生活情境，帮助学生建立数学与日常的联系，提升问题解决能力。

通过图书馆借书案例，学生能直观理解减法意义，为高年级复杂数学应用奠定思维基础。

例如，计算“借期30天，已过22天，还剩几天”时，学生运用30?

这种实践导向设计，显著促进学生逻辑思维与社会责任感的协同发展。

课程定位与价值分析表

课程类型

基础必修课

先修内容

20以内加减法

后续衔接

百以内数的运算

理论贡献

情境化数学建模

实践价值

解决生活实际问题

1.2课程标准与能力要求分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求一年级学生“能运用加减法解决简单实际问题”，本单元聚焦“借书剩余天数”情境，精准落实该标准。

能力目标分层设计：知识目标掌握两位数减法运算，能力目标侧重问题分析与计算，素养目标培养时间观念与规则意识。

评价标准以操作性为主，如学生能否独立完成40?

教学重点在于