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父母教养方式对高中生生涯决策自我效能的影响

第一章绪论

1.1研究背景

随着新高考改革的全面推进，高中生生涯规划教育的重要性日益凸显，学生需要在高中阶段尽早进行选科与生涯方向的探索。然而，当前高中生在面临生涯决策时普遍存在迷茫、焦虑与逃避心理，缺乏足够的信心与能力去应对复杂的生涯选择。这种“生涯未决”现象不仅影响学生的学业动力，更关乎其未来的职业发展与人生走向，成为学校心理健康教育与生涯辅导亟待解决的现实问题。

家庭作为个体社会化的第一场所，父母教养方式对青少年的心理发展具有深远影响。在高中阶段，个体的自我意识迅速觉醒，独立性需求增强，但经济与心理上仍依赖家庭，父母的情感温暖、理解支持或过度干涉、惩罚严厉等行为模式，直接塑造了子女的自我概念与决策风格。现有研究多关注学业成就，对生涯决策这一特定领域的自我效能感影响机制探讨尚显不足，亟需深入探究。

在当前社会转型期，家庭教育观念呈现多元化趋势，权威型、放任型、专制型等教养风格并存。部分家长在生涯规划上存在“包办代替”或“放任自流”的极端倾向，导致学生在生涯决策中缺乏自主体验，自我效能感构建受阻。因此，从心理学视角探讨父母教养方式如何影响高中生生涯决策自我效能，具有重要的时代背景与现实紧迫性。

1.2研究目的与意义

本研究旨在通过问卷调查法，深入探究权威型、专制型、放任型等不同父母教养方式对高中生生涯决策自我效能