《“表达决心”学习目标具体化训练设计》_小学语文·口语交际.docx

PAGE2

《“表达决心”学习目标具体化训练设计》

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程在小学语文口语交际培养体系中占据承上启下的关键位置，属于基础素养与实践应用交融的核心模块。课程设置为1学分，前置课程为“倾听与回应”，后续延伸至“说服与协商”，形成完整的交际能力链条。

在理论层面，本课程突破了传统口语交际仅关注“敢说、大声说”的表层范式，将言语表达与自我管理理论深度融合，赋予了口语交际新的方法论意义。它揭示了语言不仅是交流工具，更是思维具象化与行为约束力的载体。

从实践价值考量，将决心具体化直接回应了小学生日常学习中“光说不练”的痛点。通过可执行承诺的构