一年级数学教材下册教学建议与分析三：3-7单元教学说明与建议.docx

一年级数学教材下册教学建议与分析三：3-7单元教学说明与建议

一年级教材下册教学建议与分析三：

3-7单元教学说明与建议

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第三单元：数据分类一

数据分类一这个主题是新的，本单元的主要的任务是引导学生从实物分类过渡到数据分类，为什么要把数据分类单独作为一个主题，让低年级小朋友先来学习呢？最根本的原因是数据分类，分类本身是学生熟悉的，已有的经验。小朋友整理自己身边的物品这件事情是经常做。整理的基本的方法就是分类，由实物分类到数据分类，学生的经验容易过度。再有一个数据分类也是整个统计活动当中一个非常重要的环节——数据的整理。数据整理的基本方法也是分类，关注点有这几个——

第一：数据分类是进一步学习数据的收集、整理与表达的重要基础。简单的说是为将来进一步学习数据的收集、整理与表达积累感性经验。这是这一部分教材内容的核心的价值所在。第二：要引导学生经历从事物分类到数据分类。我们以教材里边呈现出来的这个主题情境为例——

说说下面哪几种动物会在天上飞?会飞和不会飞的动物各有多少?先分一分，再把结果表示出来。当我们提出这样的要求之后，一年级小朋友会出现什么情况，大概率他会用不同的符号把会飞的和不会飞的分别圈出来，我们在实际教学上是看过(下午张特的课例中就有)小朋友可能用三角形把会飞的圈出来，用圆把不会飞的圈出来(对于这一点，我有个人想法，是孩子都这样操作，还是课堂中老师有选择的呈现，