利用深层次阅读培养学生文本逻辑分析能力
《普通高中英语课程标准(实)》(教育部,2003)指出,在设计任务时,要有助于英
语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高,使学生的思维能力以及创新精
神等综合素质得到发展。高中英语课程要着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信
息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。实施深层阅读教
学是培养学生思维能力的有效途径。笔者认为,深层阅读教学是指教师运用一定的教学策略,
通过设计概括主旨、推理判断、分析篇章结构、领会作者意
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